在教育市場(chǎng)也正在經(jīng)歷著前所未有的一輪新的變革。隨著一些明星教育機(jī)構(gòu)接連選擇被收購(gòu)，一方面，可以看出資本市場(chǎng)對(duì)早教市場(chǎng)的青睞，另一方面，一些明星教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展路徑也引發(fā)業(yè)內(nèi)人士的思考。

現(xiàn)在的教育行業(yè)正面臨著四個(gè)問(wèn)題：

其一、消課制模式，由于教育屬于消課制，因此如果孩子缺勤，學(xué)費(fèi)將退還給家長(zhǎng)，在資金方面也就為機(jī)構(gòu)帶來(lái)了不穩(wěn)定狀態(tài)；

其二、學(xué)習(xí)結(jié)果量化難，短期內(nèi)難以展現(xiàn)出教學(xué)成果，也會(huì)導(dǎo)致學(xué)員的流失；

其三、優(yōu)質(zhì)資源共享壁壘被打破，隨著互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展，即便在相對(duì)偏遠(yuǎn)的地方也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取有效知識(shí)，此時(shí)一些家長(zhǎng)也會(huì)選擇借由網(wǎng)絡(luò)而非線下機(jī)構(gòu)進(jìn)行教育；

其四、教育機(jī)構(gòu)運(yùn)營(yíng)成本居高不下。

這些問(wèn)題始終難以解決。而共享模式卻可以突破壁壘。共享模式就教育機(jī)構(gòu)共享給有人脈資源的人，這些有人脈資源的人稱之為共享股東。共享股東投入少量資金，成為學(xué)校的合作伙伴，并享受自己帶來(lái)生源的分紅。將股東的人脈資源轉(zhuǎn)化，教育機(jī)構(gòu)輕松獲得客源。

對(duì)于教育機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)找10個(gè)共享股東，每個(gè)人給你投1萬(wàn)，就獲得了10萬(wàn)的資金，就增加了流動(dòng)資金。重點(diǎn)是有了10個(gè)人，是在在培訓(xùn)/教育機(jī)構(gòu)一起找生源，每個(gè)股東找10個(gè)生源。教育機(jī)構(gòu)就不用自己找生源，可以節(jié)省更多的時(shí)間。

共享模式不僅降低了運(yùn)營(yíng)成本，同時(shí)在增加課消、提高轉(zhuǎn)化率、提升續(xù)報(bào)率、增加市場(chǎng)占有率方面都有特別突出的表現(xiàn)。及時(shí)解決了教育機(jī)構(gòu)在這些方面所面臨的問(wèn)題。

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